تدريس وتعلم اللغات الأجنبية بشكل تطوعي

ليس التدريس باللغات الأجنبية جديدًا على المدارس الدولية والعديد من المؤسسات التعليمية الخاصة في المناطق الحضرية الكبرى. ومع ذلك، يُعدّ هذا الشكل جديدًا نسبيًا على مؤسسات التعليم العام، ومؤسسات التعليم المستمر، والمؤسسات الحكومية.

برنامج تبادل طلابي باللغة الإنجليزية من مدرسة دينه بو لينه الابتدائية (حي باو سام، حي لونغ خانه، مقاطعة دونغ ناي ). الصورة: TL

لضمان العدالة في التدريس باللغات الأجنبية لكل من المتعلمين والمعلمين، أصدرت الحكومة للتو المرسوم رقم 222/2025/ND-CP بتاريخ 8 أغسطس 2025 الذي ينظم التدريس والتعلم باللغات الأجنبية في المؤسسات التعليمية (المشار إليه باسم المرسوم 222، ساري المفعول اعتبارًا من 25 سبتمبر 2025).

مختلفة في الطبيعة

قال السيد نجوين فان توان، مدرس اللغة الإنجليزية في مركز اللغات الأجنبية في حي تران بين (مقاطعة دونغ ناي): وفقًا لبرنامج التعليم العام للغات الأجنبية، ستختار المدارس والطلاب إحدى اللغات الأجنبية العديدة (الإنجليزية والفرنسية واليابانية وما إلى ذلك) للتدريس والتعلم مثل المواد الأخرى في برنامج الكتب المدرسية مثل: الرياضيات والفيزياء والكيمياء وما إلى ذلك بهدف تهيئة الظروف للطلاب لتطوير أداة اتصال جديدة. ومن هناك، يتم تكوين وتطوير مهارات التواصل باللغات الأجنبية المكتسبة من خلال مهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة. يعني التدريس بلغة أجنبية استخدام لغة أخرى غير اللغة الأم للبلد (على سبيل المثال: الإنجليزية والفرنسية واليابانية وما إلى ذلك) لنقل المعرفة ومحتوى الدرس إلى المتعلمين. ويشمل هذا النشاط تدريس المواد أو البرنامج بأكمله بتلك اللغة.

وفقًا للسيد نجوين فان توان، يتشابه برنامج التعليم العام للغات الأجنبية وبرنامج تدريس اللغات الأجنبية من حيث تدريسهما وتعلمهما بلغة أجنبية، وليس باللغة الفيتنامية، إلا أنهما يختلفان في طبيعتهما. لذلك، ينص المرسوم رقم 222 على أن: "التعليم والتعلم بلغة أجنبية يجب أن ينبعا من احتياجات المجتمع، ورغبة المتعلمين، وضرورة ضمان جودة التعليم والتدريب، مما يُسهم في تعزيز التعليم والتقاليد والثقافة الفيتنامية". في الوقت نفسه، يُعد برنامج التعليم العام للغات الأجنبية إلزاميًا لطلاب المرحلة الثانوية.

لفهم المفهوم القانوني لبرنامج التعليم العام للغة الأجنبية وبرنامج تدريس اللغة الأجنبية بشكل أفضل، أشار المحامي فو دوي نام (نقابة محامي مدينة هوشي منه) إلى ما يلي: تنص المادة 2 والمادة 1 والمادة 2 من المرسوم 222 على ما يلي: ينطبق فقط على مؤسسات التعليم العام ومؤسسات التعليم المستمر ومؤسسات التعليم المهني ومؤسسات التعليم العالي ومدارس الوكالات الحكومية والمنظمات السياسية والمنظمات الاجتماعية والسياسية والقوات المسلحة (المشار إليها فيما يلي باسم المؤسسات التعليمية)؛ الأشخاص الذين يدرسون باللغات الأجنبية والأشخاص الذين يتعلمون باللغات الأجنبية؛ الوكالات والمنظمات والأفراد المرتبطين بالتدريس والتعلم باللغات الأجنبية. وفي الوقت نفسه، لا ينطبق المرسوم 222 على المؤسسات التعليمية ذات الاستثمارات الأجنبية التي تنفذ برامج تعليمية بالكامل باللغات الأجنبية في التعليم العام والتعليم المستمر والتعليم المهني والتعليم العالي ولا ينظم تدريس وتعلم اللغات الأجنبية ووحدات اللغة الأجنبية.

السيدة فام ثي نجويت، مديرة مدرسة آن هاو الابتدائية (منطقة تران بيان):

المرسوم رقم 222 يحدد المتطلبات المهنية.

ينص المرسوم رقم 222 تحديدًا على المتطلبات المهنية والفنية للمعلمين المشاركين في تدريس المواد باللغات الأجنبية. وعليه، يجب على المعلمين استيفاء متطلبات الخبرة المهنية والمهارات الفنية والتدريب وتأهيل الكفاءات وفقًا للوائح الخاصة بكل مستوى تعليمي وتدريبي. فيما يتعلق بإتقان اللغات الأجنبية، يجب أن يكون لدى المعلمين الذين يُدرِّسون في المدارس الابتدائية والثانوية مستوى إتقان أدنى للغة الأجنبية (المستوى الرابع) وفقًا لإطار إتقان اللغات الأجنبية ذي المستويات الستة في فيتنام أو ما يعادله؛ ويجب أن يكون لدى المعلمين الذين يُدرِّسون في المدارس الثانوية مستوى إتقان أدنى للغة الأجنبية (المستوى الخامس) وفقًا لإطار إتقان اللغات الأجنبية ذي المستويات الستة في فيتنام أو ما يعادله.

في مدرسة آن هاو الابتدائية، بدأت المدرسة بتدريس الرياضيات والعلوم باللغة الإنجليزية تجريبيًا منذ العام الدراسي 2024-2025. وفي العام الدراسي 2025-2026، ستُطبّق المدرسة هذا النظام على جميع الصفوف الدراسية الخمسة، بناءً على طلب أولياء الأمور. بعد التطبيق، سجّل أكثر من 730 طالبًا وطالبة للدراسة. جميع المعلمين المشاركين في التدريس مُلتزمون بالمعايير وفقًا للمرسوم 222.

هاي ين (مكتوبة)

أنا لست جيدًا في اللغات الأجنبية، هل يمكنني الدراسة باللغة الأجنبية؟

السيدة تويت هانه (التي تسكن في حي بين هوا، مقاطعة دونغ ناي) قالت: تعلم ابنها اللغة الإنجليزية من الصف الأول إلى الصف الثاني عشر، وتدرب على مهارات الاستماع والتحدث في مراكز مع معلمين أجانب. وبفضل ذلك، سمحت له بجرأة بالالتحاق ببرنامج تدريبي في اللغة الإنجليزية، وتخصص في إدارة الأعمال في جامعة مدينة هو تشي منه.

على عكس ثقة السيدة تويت هانه، قالت السيدة هـ. ت. (المقيمة في بلدية بو جيا ماب، مقاطعة دونغ ناي): كانت نتيجة ابنتها في اللغة الإنجليزية متوسطة فقط بعد امتحان التخرج من المدرسة الثانوية. وقد أثر هذا على اختيارها للجامعة بناءً على اهتماماتها، بالإضافة إلى ارتباط تخصصها بنتيجتها في اختبار اللغة الإنجليزية.

لأن طفلي يدرس في مدرسة نائية، فإنه يتعلم اللغة الإنجليزية في وقت متأخر مقارنةً بالمدارس الحضرية، حيث يتعلمها منذ الروضة وحتى المرحلة الابتدائية. في الوقت نفسه، لا يوجد مركز لتعليم اللغات الأجنبية لطفلي. لذلك، تعتمد قدرته على استخدام اللغات الأجنبية على التدريس في المدرسة والدراسة الذاتية، كما قالت السيدة هـ. ت.

كما أن قدرات الطلاب في تعلم اللغات الأجنبية تختلف من مكان لآخر، ولذلك أعرب العديد من الآباء عن قلقهم عندما ظهرت معلومات على مواقع التواصل الاجتماعي مفادها أن العديد من المدارس العامة والخاصة ستطبق في المستقبل القريب تعليم اللغات الأجنبية الإلزامي.

ردًا على هذه المسألة، أصدر المحامي فو دوي نام تعليماته: إن المعلومات التي تفيد بأن العديد من المدارس ستطبق قريبًا تعليم اللغة الأجنبية الإلزامي للطلاب لا تتوافق مع الروح الطوعية للمتعلمين وفقًا للمرسوم 222. إن قرار الدراسة بلغة أجنبية وفقًا للمواد أو البرامج أم لا يعود إلى الآباء والطلاب لاتخاذ القرار، اعتمادًا على الظروف الاقتصادية والقدرة الأكاديمية، وخاصة مستوى وقدرة المتعلمين على اللغة الأجنبية...

دوآن فو

المصدر: https://baodongnai.com.vn/tin-moi/202509/day-va-hoc-tieng-nuoc-ngoai-tren-tinh-than-tu-nguyen-8a223fc/